Karol Pietrzyk „Szkoła przetrwania? Notatki polskiego nauczyciela”

Tytuł: „Szkoła przetrwania? Notatki polskiego nauczyciela”

Autor: Karol Pietrzyk

Wydawnictwo: Oficyna Wydawnicza IMPULS

Od kilku lat mówi się o kryzysie polskiej edukacji, a pandemia boleśnie go obnażyła. To, co wcześniej funkcjonowało siłą przyzwyczajenia i bezwładu instytucji, w warunkach nauczania zdalnego zaczęło się kruszyć: iluzja skuteczności, przeciążenie programowe, brak realnego wsparcia dla nauczycieli oraz systemowa nieufność wobec ich autonomii. Do tego dochodzą kolejne zatrważająco niskie wyniki nauczania, mierzone zresztą kolejnymi testami układanymi „pod klucz” i nie pozostawiającymi miejsca na dowolność interpretacyjną czy szeroko pojętą kreatywność. Jeśli do tego dodać obniżający się autorytet nauczyciela (który de facto autorytetem przestał już być), roszczeniowość rodziców i nieustanne konflikty na linii rodzic-szkoła, ewentualnie szkoła-uczeń, to wyłania się dość smutny obraz. Obraz szkoły, której nie ufają ani rodzice, ani dzieci, wyczuwając bezsens edukacji w jej obecnej formie i małą przydatność wobec wyzwań, które młodym ludziom zgotuje życie. Obraz nauczycieli, którzy chodzą do szkoły niejako „za karę”, wypalonych i – co najbardziej zatrważające – nie lubiących dzieci. Wszystko to pokazuje konieczność zmian i to nie zmian podstawy programowej czy nazw przedmiotów, ale zmian zaczynających się od zmiany myślenia o szkole i o tym, jaką funkcję pełni w życiu człowieka.

pod red. Zdzisławy Janiszewskiej-Nieścioruk „Problemy edukacji integracyjnej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną”

Tytuł: „Problemy edukacji integracyjnej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną”

Autor: pod red. Zdzisławy Janiszewskiej-Nieścioruk

Wydawnictwo: Oficyna Wydawnicza IMPULS

Niepełnosprawność intelektualna od wieków stanowiła wyzwanie nie tylko dla medycyny i psychologii, lecz przede wszystkim dla wychowania. Sposób, w jaki społeczeństwo traktuje osoby o obniżonej sprawności intelektualnej, jest bowiem miarą jego dojrzałości moralnej. Jeszcze niedawno dominowały postawy izolacyjne, później — opiekuńcze. Współcześnie coraz częściej mówi się o włączaniu i integracji, jednak sama deklaracja ideowa nie wystarcza. Integracja szkolna wymaga przemyślanej organizacji, przygotowania kadry, wsparcia rodziny oraz rzetelnego zaplecza teoretycznego. W tym właśnie kontekście należy odczytywać książkę „Problemy edukacji integracyjnej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną” pod redakcją Zdzisławy Janiszewskiej-Nieścioruk, opublikowaną nakładem Oficyny Wydawniczej IMPULS.

Marek Kaczmarzyk"Unikat. Biologia wyjątkowości"

Tytuł: Unikat. Biologia wyjątkowości

Autor: Marek Kaczmarzyk

Wydawnictwo: Dobra Literatura

Czy kiedy widzimy grupę uczniów na szkolnym boisku, możemy o nich powiedzieć, że są do siebie podobni? Co więcej, czy możemy założyć, że skoro są podobni, to będą podatni na te same metody wychowawcze, że tak samo będą odbierać otaczającą ich rzeczywistość? Między innymi nad tym właśnie zastanawia się Marek Kaczmarzyk, nauczyciel i wykładowca, popularyzator nauki, twórca programów i podręczników szkolnych. A właściwie nie zastanawia się, a dowodzi, że konieczne jest istnienie różnych szkół dla różnych uczniów, bowiem koncepcja zunifikowanej instytucji zupełnie nie sprawdza się wobec różnorodności i niepowtarzalności każdej jednostki.